校長室ブログ

  技師さんが皆さんを励まそうと、体育館に入る前の衝立に、なんとも美しい「メッセージボート」を掲げてくれました。鶴と花の模様の中に、ある英文が書かれています。～Today's  achievements  are the result of past efforts, and the future will be determined  by future efforts！～　上に和訳も添えられていました。「今日の成果は過去の努力の結果であり、未来はこれからの努力で決まる」。様々に身に染みる言葉です。 本日で期末考査が終わりました。（3年生は中学校での最後の定期考査。）先週は2年生の２つのクラスが学級閉鎖となり、今日もまだ復帰しきれていない生徒たちの机が空いていました。（休んでいる皆さんは焦ることと思いますが、先生たちは日頃から授業の様子、提出物や単元テストでもしっかり評価をしていますので安心してください。）今日は写せませんでしたが、登校中も勉強してきた人たちがちらほら（この写真はちょっとアピール気味ですが！）。さて努力の成果を出し切れることができたでしょうか。悔しい思いがあったら今日から。そして、公立受験の皆さんも、ここからラストスパートです。 しかし降りました！傘もささずに昇降口までやってきた生徒たちは、うっすらと雪帽子をかぶったよう。「頭を出しなさい」というと、その生徒も素直に頭を差し出してくれる（！）ので、雪を払いながら密かに「頑張れようぅ」と念じます。時世柄、こんなときにしか頭に触れられなくなったものだとも思いつつ。そんな降り注いだ雪も、昼頃にはずいぶん解けて蒸発していました。 先週の給食（考査中はありませんので）から。クロワッサン・和風スパゲッテイ・鶏肉ガーリックソテー・レモンサラダ。インフルエンザの子どもたちも、この日の給食は食べたかったろうなあ！

 4時間目の空き教室の風景。すぐに給食に移れるように、配膳台が出されています。6時間目の授業前には、その後の掃除のために、机が下げられていることも。そして、公共物の机には、どこにも落書きがありません。寒くても誰も居なくても、空き教室だからこそ、そこにいた生徒たちの姿や思いが残っているたたずまい。（あ、ちょっと私物はしまっていこうね！） 私立入試の中休み。ほっとした面持ちの3年生ですが、来週の月曜日は再び入試に臨みます。再びといえば、主に2年生がインフルエンザBの罹患気配。昨年インフルエンザAの猛威で学年閉鎖になったことを思い出します。期末考査も近づいてきました、受験生だけでなく、後輩たちも衛生管理、栄養管理、体調管理を怠ることなく頑張りましょう！（1年生はこんなに寒くても、校庭開放で喜々として遊んでいます。子どもは風の子とはよく言ったものです。） ２年生の学活の授業。今日は秋田から特別活動の視察として二人の先生が参観しています。極寒の中でも取り組んでいたのはコンセンサス（相手の意見を否定せず合意形成する）ゲーム「雪山脱出」です。ある飛行機が雪山に不時着したと仮定し、そこから乗客全員で３０Km離れた集落に向かいます。そのために、チョコレート、新聞紙、方位磁石、スキー、固形油脂燃料、ナイフ、猟銃、マッチ箱、懐中電灯などから、持って行く優先順位を決めていくのです。それぞれの考えと理由を持ち寄り、グループでの優先順位を決めていました。みなさんはいかがでしょう？仲の良い２年生たちは、どの班も方位磁石が１～2位を占めていました。しかし、模範解答では１０位。さてさて？模範解答の全容は1組に聞いてみてください。なるほどそう使うのか！という理由の順位です。 1年生の理科は火山の授業。「火山がもたらす私たちへの影響」を考えまとめています。次のローテンション道徳のために参観していたのですが、休み時間に火山の「富士山」の折り紙をいただきました（下の写真はその皆さん）ローテンション道徳も、私は今日で終了。1年生は見事に「よく考える」「伝える」「受け止める」を実践してくれました。

  明日から私立一般入試が始まります。大部分は公立入試に向けての前哨戦と捉えているかもしれませんが、新しい門出のために、すべての行動に落ち着きを持ち、心を込めて答案を書き込んできてほしいと思います。明日も寒さが予報されていますので、防寒もしっかり。みんなが応援しています。魅せろ！チーム鶴中魂！冬来たりなば春遠からじ！頑張れ受験生！ 先日、令和8年度入学生保護者説明会と児童学校見学を行いました。説明会では、学校生活のきまりや事務的な手続きについて説明させていただきました（これまでの活動の様子をスライドでも上映したので、きっと生き生きとした中学生の様子も伝わったかと思います。もちろん運動会や職業体験、クリプロも入っています！）。授業見学では、小学校で一緒に過ごした先輩たちが、勉強に部活動に頑張っている様子を眩しく思ってくださったに違いありません。 さて、授業のひとコマから。1年生の社会は沖縄について。「パイナップル」は果物か？という問いに、「木になっていない」（＝果物ではない）ことを知った生徒たちは驚きます。その上、地図記号も「畑」と「果物」が合わさったパイナップル特有の記号があるなんて！勉強になりました。 2年生の家庭科は「販売」について。「店頭販売」と「通信販売」があることを勉強しています生徒から質問が「それでは○○er Eatsは？」（いい気付きです！）さて、どう思いますか？近年、様々な販売方法が進んで（だけではないのですが）いますね。家実は生徒指導事案がありまして、私は遅れるかと思います。庭科だけではありませんが、教科書編集時には追いつかない事柄があります。「予測がつかない未来」を、みんなで知恵を出し合って理解し、新しい世界や認識を切り開いていく、そんな姿が授業のあちこちに表れ始めています。 さて、ここからは鶴特交流会の感想から（抜粋）です。充実した学びも多かった交流だったようで安心しました。～　　・とても楽しく交流することができました。フラフープの装置？がすごすぎてびっくりしました。　　・苦手な部分を補う感じがいいなと思いました。それを身近に感じることが出来てよかったです。　　・歌も喜んでくれて、一緒に踊ってくれてうれしかったです！　　・交流前はみんなと同じような接し方で嫌じゃないかと不安だったけど、鶴特のみんなも明るくて、交流会すごく楽しかったし、不...

 書き初めが貼り出されました。冬休み前から、心を込めて練習してきた毛筆・硬筆の作品です。写真は2年生の「初空」ですが、簡単そうで難しい！バランスも書き方も、こんなに集中力と草書のコツがいるものを書かせるなんて、仙台市の子どもたちは日本文化の継承を本当に期待されているのだな、そんなことも感じることしきりです。 1年生の音楽を覗くと、今年もやってきました「琴」の授業。「さくら　さくら」を弾いています。ここだけなんとも「雅（みやび）」な雰囲気に包まれて。今日は最初のフレーズだけだったので、何回か繰り返してみんなが弾けるようになるのでしょう。これまた日本文化を継承する貴重な機会です。曲が完成した頃、また聞きに伺いたいと思っています。 3年生の階段近くには「合格ダルマ」と神社のお札が掲げられていました。神頼みをする受験生もいるはずです。みんなの思いがあつまったダルマの底上げで、なんだか「ウマく」いく御利益がありそうです。でも、最後まで気持ちを引き締めて「受験期制覇」。そして、このダルマやお札や神頼み、これも誇れる日本文化ですね。 さて、道徳です。2年生は「六千人の命のビザ」杉原千畝さんを取り上げていました。授業では、ユダヤ人の方々の境遇を思い静まり返った後、決意し猛然とビザを発行していく杉原さんの「人道」信念を考えていました。2年生も、だんだん深く「よりよく生きる」ことを考え始めています。さて、福井県の敦賀港に「敦賀ムゼウム」という記念館があるのですが、そこでは「命のビザ」を携えたユダヤ難民の人々が、「ヘブン（天国だ）」といいながら日本に上陸した歴史、温かく迎え入れた人々の様子を展示していたことを思い出しました。いつかそこにも行ってみてください。その出来事や「人道」が、もっと身近に考えられるはずです。 先週から、1年生のローテーション道徳にいれていただき、「弱さを乗り越える」授業をやっています。内心では「えぇ～！」と思っていても、「今日は校長先生？！うれしいで～す！」なんて言ってくれる、ちょっと大人の1年生たちです。そのせいでしょうか、とってもとっても「よく考え」ます。ちょっと難しいかな？と思う発問にも、様々な思いを出し合って、見事に考え抜いてくれます。4月から本当によく成長しました！これはいい先輩いい学年になる！そんな予感がしてくる、すごい1年生たちです。 来週の今...

  今日は「寒気」ではなく「寒波」襲来で強風に飛ばされそうな勢いです。そんな日の朝ですが、今年も「あいさつ運動」が始まりました。今日は1組、1年生から2年生、3年の受験生も混ざって昇降口前に立っています。ここからさらに寒くなりますが、体調管理を万全にして寒波も受験も乗り切ってほしいと願っています。 そんな強風の中２～３時間目、1年生が近所の鶴特支援学校との交流会に向かいました。1日の学校生活の様子を表したスライドと作品の鑑賞、ボッチャ体験、そして、鶴特の生徒さんたちとリングを使ったゲームを楽しみます。最後に鶴中生から合唱と「よっちょれ精鋭隊」のダンス披露。緊張して呼びかけや声が出なかったとのことですが、「よっちょれ精鋭隊」と一緒に楽しくダンスを始める生徒さんたちも登場し、笑顔の花が互いに咲いていきました。こんなにご近所の学校ですが、一緒に体験する機会が少なく、今回も貴重な時間となりました。感想を書いているはずですので、後日紹介したいと思います。 2年生の国語の授業。レオナルド・ダ・ヴィンチの「最後の晩餐」を扱った二つの文章を比べています。どちらも壁画の素晴らしさ、ダ・ヴィンチの巧みな技法を説明するものですが、切り口や視点の違いに気付き 、文章の特色に迫ります。読者である生徒たちも、いいところに気付いていきますが、そのことを文章にできないもどかしさに悪戦苦闘。そうやって悩んだことが大きな学びとなるのですね。 1年生の数学。線と「平行」の平面、「交わる」平面を理解したあと、空間図形からその関係を探していきます。先生もコンパスやバインダーを使い、体全体で理解させていきます。その関係に気づいたときの生徒の「あっ」という表情！分かった瞬間の表情は、見ていても心地よいものです。３年生の受験問題の難解な空間図形も覗きましたが、ここからすべてが始まったのだと実感しました。 今週から「給食週間」が始まりました。昨日は「青森特産品」を使ったせんべい汁、十和田バラ焼き、まぐろの揚げ煮、今日は「イタリア料理」のツナのスパゲッティ、ヒレカツ、レモンドレッシングサラダ、洋梨、そしてフォカッチャです。フォカッチャとは「炉端」を意味する言葉からきたもので、古代パンやピザの原点でもあるようですよ。調べてみてください。

 今日は雪がなくとも極寒。それでも、半袖の運動着や、上着を着ていられない中学生が、ここかしこに（エネルギーが素晴らしい！）。そして昼休みは、鶴谷特別支援学校との交流会に向けた、1年生「よっちょれ精鋭隊」が、凍えそうな体育館でも、元気に練習していました。 さすが、最初っからやる気満タンの演技です。先生が「表情も大切に！」といった瞬間、にっこり笑顔満載となります。最後のキメのポーズも、ちょっとの意識で変わりました。来週の交流会もおおいに喜ばせてくれるのではないでしょうか。ぜひ見ている人たち全てを元気にしてください。 1年生の英語の授業では、カフェでの注文のやりとりを勉強しています。将来一番使えそうなところです。「Would you like~」「I`d like~」という構文。そばの生徒に「なぜ「Would you~」なの？」と聞いたら、「英語の丁寧な言葉ですから」と、しっかり教えてくれました。 これだけグローバルな日本なので、様々な場面で使えそうです。（また、それぞれのプリントにその料理やスイーツを描いてあるのですが、とってもおいしそうに描いてあってビックリ！好きなおいしいものは、本当に美味しそうに表したいですから！） 今日は3年生が私立推薦等入試日（すでに高専推薦や県外推薦も終わっています）。昨日、このような立て札に見送られて下校しています。誇らしい先輩たちはこんな気持ちと上靴を携えて、精一杯頑張ったことでしょう。面接の練習もたくさんしてきました。きっとしっかり落ち着いて活かすことができたはず。明日の登校の様子、楽しみにしています。